Kwaliteit van ons onderwijs

Doelen en resultaten van ons onderwijs

Arcade

Wat is kwaliteitszorg?

Kwaliteitszorg is de wijze waarop de school werk maakt van het continu streven naar verbetering en borgen van kwaliteit. Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de zorg voor de kwaliteit van onderwijs en de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

Het bestuur heeft ook een plan, het ‘Strategisch Beleidsplan 2019-2023', waarin we onze ontwikkelrichting voor de komende vier jaren beschrijven. Er is een agenda vastgesteld, waarin ambitieuze doelen zijn opgenomen. Jaarlijks bespreken we of we onze doelen hebben bereikt en hoe we verder gaan.

We hebben vastgelegd welke kwaliteit we binnen onze scholen willen zien, hoe dit wordt verantwoord en welke acties worden uitgevoerd. We baseren dit op het Inspectiekader 2017. De doelen van het onderwijs zijn vervolgens in de schoolplannen op scholengroepniveau en/of schoolniveau specifiek beschreven en worden jaarlijks besproken en vervolgd.

Onderwijsstichting Arcade monitort de resultaten van het onderwijs met behulp van het Kwaliteitszorgsysteem Kwintoo en de volgsystemen voor leerresultaten Leerling in Beeld en ParnasSys. Sinds schooljaar 2023-2024 worden nieuwe observatielijsten ingezet m.b.t. leerkrachtvaardigheden en werken wij met een waarderende gesprekscyclus. In managementgesprekken worden doelen en resultaten van het onderwijs met de directeuren besproken:

Zijn de door de school gestelde doelen behaald?
Zijn de resultaten van voldoende niveau?
Is er sprake van een ononderbroken ontwikkeling van de leerlingen?
Welke interventies zijn gepleegd en wat zijn de effecten hiervan?
Hoe gaat de school planmatig te werk?
Zijn de aangeboden scholingen op bestuursniveau passend bij de organisatieontwikkeling en de persoonlijke ontwikkeling van de leerkrachten?

Maatregelen van het bestuur ter verbetering van de onderwijskwaliteit

Twee keer per jaar gesprekken met de directeuren over de doelen en resultaten van het onderwijs;
Tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoeken onder ouders, leerlingen en personeel;
Scholing directie, locatiecoördinatoren en intern begeleiders;
Tijdens directieoverleg bespreken kwaliteitszorg op schoolniveau en bestuursniveau (uitwisselen van ervaring en leren van en met elkaar);
Indien nodig facilitering in personeel en materiaal;
Jaarlijks afstemmen bovenschools aanbod scholing voor organisatie en persoonlijke ontwikkeling;
Afspraken maken over de resultaten en de voortgang monitoren (PDCA cyclus); plan van aanpak bespreken;
Managementgesprekken t.a.v. duurzame onderwijskwaliteit.

Ontwikkelingen op onze school

Op school wordt gewerkt met het schoolplan 2019-2023 en een aanvullend addendum voor 2024 waarin onze ambities worden beschreven, verdeeld over verschillende domeinen. Voor onze school is het te lezen als een startdocument voor een nieuwe school. Bij het bepalen van onderwerpen voor vier jaar, is het niet altijd eenvoudig in te schatten hoe lang een bepaald traject duurt. Vandaar dat wij u graag wijzen op het belang van de vier schooljaarplannen die onder dit schoolplan hangen.

Schooljaarplan

Voor ieder schooljaar wordt een schooljaarplan opgesteld waarin heel specifiek de beleidsdoelstellingen voor dat schooljaar worden beschreven. Uitgangspunten voor het formuleren van beleidsdoelstellingen zijn o.a. Cito-scores, de evaluaties op het voorgaande schooljaarplan, vragenlijsten voor sociaal-emotioneel functioneren en executieve functies, leerlingenenquêtes, , ouderenquêtes en enquêtes onder leerkrachten. De belangrijkste verbeteractiviteiten volgen in het schooljaar erop.

Ontwikkelpunten 2023-2024:

Het eigenaarschap bij leerlingen; we werken al met doelenborden, groepsgesprekken, leerlingportfolio’s en kind-oudergesprekken, zogeheten "Portfolio-gesprekken". Dit unique selling point willen wij verduurzamen, dat vraagt borging.
Talentgericht onderwijs; onze school is een Kindertalentenfluisteraar school, wat wil zeggen dat wij talentgesprekken voeren met individuele leerlingen en in gesprek gaan over leerstijlen. Wij willen hier een verdiepingsslag in maken en ons onderwijs telentgedreven maken. Dus uitgaan van talent en hier een programma op maat op maken, zodat het individu zijn/haar talenten in kan zetten in de dagelijkse praktijk op school en daarbuiten.
Begrijpend lezen; wij werken o.a. met Close Reading. Bij Close Reading wordt de leerling uitgedaagd een moeilijke tekst meerdere malen te lezen. Steeds krijgt de leerling een andere opdracht mee, waardoor hij/zij leert om op verschillende manieren naar een tekst te kijken. Om dit goed weg te zetten in ons curriculum willen wij dit verder ontwikkelen en borgen, naast Nieuwsbegrip.
Rekenen; onze eindtoetsscores zijn bovengemiddeld, ook op rekenen. Toch ervaren wij dat wij hier een stap in kunnen maken. Wij werken met het Muurtje van Bareka en Rekensprint, een methodiek waarmee hiaten bij leerlingen in kaart worden gebracht. Vanuit de analyse wordt er een persoonlijk plan gemaakt en worden alle rekenmaterialen waar wij over beschikken ingezet. Te denken valt aan Met Sprongen Vooruit, RekenRoute en de materialen van PlusPunt, de methode waarmee wij werken.

Actiepunten 2023-2024:

Collegiale consultatie om van elkaar te leren, om dingen af te kunnen stemmen en om de kwaliteit van ons onderwijs te verhogen.
Borgingskaarten schrijven. Het overzichtelijk borgen van gemaakte afspraken, zodat afspraken goed en makkelijk terug te vinden zijn.
Het inzetten van het effectieve directie instructiemodel (EDI) bij de basislessen. Tijdens lesbezoeken wordt het nieuwe Arcadebrede lesbezoekformulier ingezet.
Vroege signalering meer- hoogbegaafdheid nieuwe leerlingen. Met voortschrijdend inzicht voor de ontwikkelingen binnen de stichting op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid en het invullen binnen eigen scholengroep, willen we hier al wat stappen in maken.
KWINTOO-kaarten 8, 9 en 11. Voor de kwaliteitszorg nemen wij jaarlijks drie KWINTOO-kaarten af, dit jaar de kaarten opbrengsten (8), contacten met ouders (9) en rekenen & wiskunde (11).
Actief Burgerschap. Er wordt al veel gedaan aan Actief Burgerschap in ons curriculum. We kunnen dit nog wel beter wegzetten.

* Voor meer informatie verwijzen wij u naar ons schooljaarplan, welke ter inzage op school aanwezig is.