Welkom bij groep 4 : Een jaar vol leren en ontdekken
Gouden weken
Bij de start van een nieuw schooljaar vinden we het belangrijk om een groep te vormen waarin iedereen elkaar leert kennen en leert respecteren. Hiervoor gebruiken we het boek De Gouden Weken, waarin voor de eerste zes weken verschillende spelvormen staan om tot een goede groepsvorming te komen. Na de kerstvakantie doen we dit weer en dan noemen we dat de zilveren weken. In alle andere weken doen we regelmatig spellen of energizers of gaan we even naar buiten om verstoppertje of een groepsspel te doen. Een goede sfeer in de groep vinden wij het belangrijkste zodat elke leerling zich in een fijne omgeving kan ontwikkelen.
Talentgesprekken
Elk jaar voeren we met onze leerlingen één op één talentgesprekken. Het gaat om een belangrijke vraag: waar word je blij van? Dat zijn de dingen die bij een kind passen en wat wij, leerkrachten, benoemen als talenten. Niet alleen de talenten komen aan bod maar ook het ontwikkelen van een eigen leerstijl. Op deze manier leren ze zichzelf kennen en wat ze kunnen betekenen in de klas, op school, thuis, bij de sport. De talenten zijn bij ons te zien in het klaslokaal en in de gangen. Zo zien alle kinderen en volwassenen van onze school de talenten van elkaar en weten ze bij wie ze moeten zijn als ze moeten samenwerken of ergens anders hulp voor nodig hebben. We maken van deze gesprekken een mooi woordveld, die de leerling bewaart in zijn/haar portfolio.
Rots en water
Rots en water wordt ingezet in alle groepen en dit programma zorgt voor een positieve ontwikkeling van sociale en emotionele dingen en het vermindert problemen bij hoe we met elkaar omgaan op school. Hierbij krijgen we ondersteuning van een vakleerkracht en zij komt meerdere keren in het jaar om een les te doen met onze groep. Hierbij gebruikt ze veel spelvormen buiten op ons voetbalveld, waardoor de kinderen spelenderwijs leren om op een respectvolle manier met elkaar om te kunnen gaan. In alle groepen wordt dezelfde Rots en water taal gesproken en gebruiken we dezelfde manier om conflicten op te lossen.
Levensbeschouwing
Wij volgen de methode “Kleur”. Dit is een methode voor levensbeschouwelijk onderwijs met lesmateriaal voor de hele basisschool. Er wordt gewerkt aan de hand van verschillende thema’s. De lessen zijn zo geformuleerd dat er ruimte is voor de verschillende opvattingen van de kinderen en leerkrachten, daarnaast bieden wij de mogelijkheid om vanaf groep 3 twee keer per week GVO of HVO lessen te volgen bij een vakleerkracht.
Rekenen
We werken met de vernieuwde versie van de methode Pluspunt en werken in groep 4 in werkschriften. De kinderen in onze groep leren rekenen met sommen tot 100, de tafels van 1, 2, 3, 4, 5 en 10, de analoge en de digitale klok, deelsommen. Het onder elkaar uitrekenen komt in groep 4 nog niet aan bod. De plus- en de minsommen tot 100 rekenen we uit via het tiental. Voorbeeld: 18 + 25 =, eerst 18 + 20 = 38, dan 38 + 2 = 40 en als laatste 3 erbij = 43. Bij deze methode leren de kinderen betekenisvol rekenen. Ze weten bij een kale som een verhaal te bedenken en te tekenen en ze kunnen vertellen wat de waarde is van het getal en waar je dat in de tekening ziet. Belangrijk is dat kinderen zonder te tellen een som uitrekenen. Voor het automatiseren maken we o.a. gebruik van het digitale programma "rekensprint" op het chromebook. De kinderen werken hier op school elke dag ongeveer 10 minuten mee. In januari/februari en juni/juli maken de kinderen de LIB toets Rekenen.
Schrijven
De methode Pennenstreken (blokletters) wordt gebruikt. In groep 4 worden de hoofdletters van het blokschrift aangeleerd. We letten tijdens het schrijven op een ontspannen schrijfhouding en de juiste pengreep. Wilt u er ook thuis op letten dat uw kind de juiste schrijfwijze en pengreep gebruikt? Omdat de kinderen moeite blijven houden met het correct schrijven van de cijfers, oefenen wij dit vaak nog eens extra.
Technisch lezen
In groep 4 is leren lezen heel belangrijk. Er wordt gewerkt met de methode Flits. Hierbij ligt het accent op het aanleren van een goede technische leesvaardigheid. Dit gebeurt door middel van maatjes lezen, duo lezen en onder begeleiding van de leerkracht. De kinderen die het lezen lastig vinden, krijgen extra instructie en oefentijd. Daarnaast werken we groepsdoorbrekend van groep 4 tot en met 8 waarbij kinderen samen lezen. We werken met verschillende leesvormen en leesopdrachten, zoals theaterlezen of toneellezen, duo-lezen, tutorlezen. Hiervoor maken we gebruik van boeken uit onze goed gevulde schoolbibliotheek. In januari/februari en juni/juli worden de DMT toets afgenomen en de Avi-toets.
Spelling
Staal Spelling bestaat uit drie onderdelen: ● spelling ● werkwoordspelling ● grammatica. Van groep 4 tot en met groep 8 biedt Staal in totaal 34 spellingcategorieën aan die worden geoefend in werkschriften. Het goed voordoen (modeling) is belangrijk binnen Staal. Goede instructie voorkomt fouten. Bij het uitvoeren van de instructie ligt de nadruk op het gehoor. De kinderen leren te luisteren naar wat ze horen als ze een woord uitspreken zodat ze weten welke spellingregel bij het woord hoort. Naast goede instructie is herhaling ook heel belangrijk bij spelling. Daarom begint elke spellingles met het kort opfrissen van eerder geleerde spellingcategorieën en grammatica-onderdelen. Door het vele herhalen door de leerkracht blijft de kennis actueel. Dagelijks krijgen de kinderen een oefendictee en deze wordt klassikaal nagekeken en besproken. Op hun chromebook kunnen de kinderen verder oefenen met alle categorieën. In januari/februari en juni/juli maken de kinderen de LIB toets Spelling.
Taal
Staal Taal bestaat uit 8 thema’s waarin woordenschat, taal verkennen, spreken en luisteren en schrijflessen gaan over het onderwerp van een blok. Als aanvulling zijn er leuke creatieve opdrachten voor de kinderen. Voor de woordenschat gebruiken we veel werkvormen waarin kinderen spelenderwijs de woorden leren. Dit vinden ze heel leuk en het helpt hun mee om de woorden beter te kunnen onthouden. Na de lessen in het werkschrift oefenen de kinderen verder met woordenschat op hun chromebook.
Gymnastiek
De kinderen krijgen 1 keer per week gymnastiek in de sporthal in de Binder in Gramsbergen en daar gaan we met de bus naartoe. De ene week wordt de gymles verzorgd door onze vakleerkracht en ligt de nadruk op de toestellen en de andere week door de eigen leerkracht en dat is een spelles. Het is belangrijk om op deze dag een gymtas met goed passende gymkleding en gymschoenen mee naar school te nemen.
Verkeer
In groep 4 worden een aantal verkeerskranten behandeld. Thema’s die worden behandeld zijn onder andere: ieder zijn eigen buurt, op de fiets, voorrang, verkeersborden. Wij vinden het belangrijk dat onze kinderen veilig naar school gaan als ze fietsen en daarom krijgen ze allemaal een veiligheidsvest met reflecterende strepen.
Muziek
Elke week geeft een vakleerkracht muziekles. Het gaat bij deze lessen onder andere om ritme, zingen, bewegen en het gebruiken van muziekinstrumenten. Onze leerkracht gebruikt hiervoor de digitale methode EigenwijsNext. Deze methode gebruiken de leerkrachten ook.
Engels
Elke week hebben we een Engelse les en hiervoor maken we gebruik van de methode Stepping Stones. De kinderen leren zich voor te stellen, vragen naar iemands naam, de kleuren en tellen in Engels, liedjes zingen en nog veel meer. Het gaat bij deze lessen om veel zelf Engels praten en dat maakt deze lessen erg leuk.
Wereldoriëntatie
Door middel van de methode Naut, Meander, Brandaan leren de kinderen over verschillende onderwerpen. Naut gaat over natuur en techniek, Meander over aardrijkskunde en Brandaan over geschiedenis. In groep 4 is er een afwisseling tussen klassikale lessen en doe-lessen, waarin kinderen samen en zelfstandig aan doe-opdrachten werken. De kinderen leren onder andere over de seizoenen, gezond eten, het lijf, dag en nacht en rivieren en kanalen.
Leerlingenraad
Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen de mogelijkheid krijgen om mee te praten over school. Dat doen zij in de leerlingenraad waarin van elke groep, groep 3 tot en met 8, een leerling zit. In de gang staat een ideeënbus waarin alle leerlingen van onze school een papiertje kunnen doen met een idee. Eén keer per zes weken hebben de leerlingen samen met onze locatiecoördinator een vergadering daarover. Zo zijn er al leuke dingen gekomen, zoals tosti-dag voor elke groep en een moestuin.